Terapia Assistida por Animais

A Terapia Assistida por Animais (TAA), consiste na utilização de animais, mais comumente são utilizados o cão (cinoterapia) e o cavalo (equoterapia), como recurso terapêutico coadjuvante na abordagem fisioterapêutica tradicional, estimulando a interação, a afetividade, motivando de maneira lúdica a terapia, contribuindo para adequação de tônus e aquisição motora e funcional.

Cindy, a cão terapeuta; Carla Paloma; Vanessa Ferrari e Gui

Na pesquisa, onde foi utilizada uma cachorra, devidamente adestrada, Cindy, nossa cão-terapeuta, onde associei os manuseios da fisioterapia com a presença de Cindy, de maneira facilitadora, lúdica, estimulando funções (escovar a cachorra, acariciá~la, alimentá-la, conduzi-la pela guia a passear, jogar bolinhas), transferências, mobilidade, estabilidade. Os resultados foram muito positivos especialmente na interação/cognição, na atividade motora grossa, tanto em qualidade de movimento quanto em melhores tempos na execução das atividades ou transferências propostas.

Estimulação de Bebês

As atividades de estimulação, como já referido em post anterior, favorecem e enriquecem o desenvolvimento biopsicossocial do bebê. A intervenção de estimulação psicomotora é sugerida ao bebês típicos e recomendada aos bebês com risco para atraso do desenvolvimento neuropsicomotor. No caso dos bebês típicos podem inclusive acontecer em grupos, o que favorece também a socialização e integração bebês, mamães. No caso dos bebês com necessidades de estimulação precoce, a atividade em grupo pode complementar a fisioterapia já realizada. 

Os grupos de estimulação propiciam um espaço de vivências, exploração, para que os bebês passem pelas etapas do desenvolvimento motor e perceptivo de forma adequada (desenvolvimento postural, muscular, sensibilidade, cognição).

No caso dos bebês com necessidades de estimulação precoce, a atividade em grupo pode complementar a fisioterapia já realizada. 

Enfim o estímulo correto, no tempo certo, em ambiente enriquecedor, com profissional habilitado faz a diferença nas primeiras vivências perceptivas motoras de bebês e crianças.

Desenvolvimento - Parte I

“Desenvolvimento é o aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas”. 
(Marcondes, 1989)

“O desenvolvimento motor é um conjunto de características em constante evolução que permite que um bebê que possui atividade motora essencialmente reflexa ao nascimento, evolua para a motricidade voluntária e realize movimentos complexos e coordenados.”

(Diament et al., 2010)

"O desenvolvimento é definido como “mudanças nas estruturas físicas e neurológicas, cognitivas e comportamentais, que emergem de maneira ordenada e são relativamente duradouras.”.

(Mussen et al., 1995)

Aspectos estruturais do sistema nervoso (maturação), sensoriais, psicológicos (motivação, afeto, motivações) e o próprio aspecto motor, são essenciais para que a criança se desenvolva.

O desenvolvimento infantil é influenciado por uma tríade: Indivíduo – Ambiente – Tarefa e, é a base para o desenvolvimento cognitivo e para o aprendizado motor.

Por meio da exploração motora a criança desenvolve consciência do mundo que a cerca, e de si própria. O controle motor possibilita à criança experiências concretas, que servirão como base para a construção de noções básicas para o seu desenvolvimento motor e intelectual.

O ambiente em que o lactente vive pode dar diferentes formatos ou moldar aspectos do seu comportamento motor. 

O ambiente positivo age como facilitador do desenvolvimento normal, pois possibilita a exploração e interação com o meio, através das experimentações motoras, sensoriais e elaboração de estratégias.

As mudanças durante os primeiros anos de vida são as mais importantes modificações, onde se processam saltos evolutivos em curtos períodos de tempo.

O período de 0 a 18 meses é o de maior desenvolvimento da criança, sendo que as diferenças são notadas claramente. Cada criança tem seu tempo e, se desenvolve de acordo com a maturação de seu SNC.

A biologia desempenha papel importante na sequencia previsível do desenvolvimento motor, porém existe uma variação normal considerável no Ritmo de Desenvolvimento (Gallahue & Ozmum, 2002). Embora a maturação neuromuscular ocorra para que o bebê desenvolva-se, vários fatores ambientais e requisitos da tarefa determinam o Ritmo do Desenvolvimento, ou seja,  os ambientes que fornecem e estímulos e oportunidades para exploração encorajam a aquisição precoce de padrões motores.

Imagem cedida por Kiddo Academia Infantil

A estimulação nessa primeira fase de sua vida proporciona um bom desenvolvimento motor que repercute na vida futura da criança nos aspectos sociais, intelectuais e culturais, pois ao ter alguma dificuldade motora faz com que a criança se refugie do meio o qual não domina, deixando de realizar ou realizando com pouca frequência, determinadas atividades importantes para a potencialização de suas habilidades.

A estimulação potencializa os vários níveis de expressão corporal, encontrados no bebê: o gestual, tônico, mímico, ocular, sinestésico e auditivo.

As experiências motoras que se iniciam na infância são de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo, principal meio pelo qual a criança explora, relaciona e controla seu meio ambiente.

Através da exploração motriz, a criança desenvolve a consciência de si mesma e do mundo exterior.

 

Imagem cedida por: Kiddo Academia Infantil

Sendo que a motricidade é a interação de diversas funções motoras: o movimento se relaciona com o desenvolvimento cognitivo, no sentido de que a integração das sensações provenientes de movimentos resulta na percepção e toda aprendizagem simbólica posterior depende da organização destas percepções em forma de estruturas cognitivas.

Imagem cedida por Kiddo academia infantil.

O desenvolvimento transcorre por etapas ou fases, que correspondem a determinados períodos do crescimento e da vida, em geral. Cada um desses períodos tem suas próprias características e ritmos ainda que não se deva perder de vista que cada criança tem seu próprio padrão de desenvolvimento.

Importante é não pular as fases do desenvolvimento e, sim, potencializá-las!

Efeito do nascimento prematuro no desenvolvimento motor, comportamento e desempenho de crianças

Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), crianças prematuras são mais susceptíveis a prejuízos no desenvolvimento nas áreas motoras, de comportamento e de desempenho escolar em longo prazo quando comparadas a crianças nascidas a termo. Portanto, esses diferentes tipos de agravos, cujos efeitos se manifestam, em longo prazo, podem ser prevenidos precocemente através de orientação dos pais, acompanhamento dos profissionais especializados e intervenção. Artigo na íntegra através do link:
a href="http://jped.elsevier.es/pt/efeito-do-nascimento-prematuro-no/articulo/90283496/"></a

A Estimulação Precoce

A Estimulação Precoce ou Essencial é uma atividade que favorece e enriquece o desenvolvimento biopsicossocial da criança entre 0 e 03 anos de idade, com histórico de prematuridade ou portadora de necessidades especiais, ou seja, com risco para o atraso do desenvolvimento neuropsicomotor.

A estimulação e a intervenção adequadas no desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida, são importantes para favorecer o seu desenvolvimento global, respeitando sempre o estágio de desenvolvimento em que esta criança se encontra e possibilitando através de técnicas e manuseios condições favoráveis para que avancem em seu desenvolvimento pleno.

As mudanças durante os primeiros anos de vida são as mais importantes modificações, onde se processam saltos evolutivos em curtos períodos de tempo.

Os “exercícios” visam a integração do bebê com o mundo e as suas demandas no desenvolvimento global, a fim de que ela possa alcançar um desenvolvimento pleno e integral.

A estimulação nessa primeira fase de sua vida proporciona um bom desenvolvimento motor que repercute na vida futura da criança nos aspectos sociais, intelectuais e culturais, pois ao ter alguma dificuldade motora a criança se refugia do meio o qual não domina, deixando de realizar ou realizando com pouca frequência, determinadas atividades importantes para a potencialização de suas habilidades.

Com a estimulação é possível interferir e estimular os vários níveis de expressão corporal, encontrados no bebê. Seriam eles: o gestual, tônico, mímico, ocular, sinestésico e auditivo.

No atendimento aos prematuros considera-se sempre a idade corrigida, buscando sincronizar seu desenvolvimento com a idade cronológica.

Os Recém-nascidos pré-termos, ou seja, nascidos antes de 38 semanas de gestação, podem ser classificados como: limítrofe- nascidos antes de completar 37 semanas de idade, entre 37 e 38 semanas são classificados moderado e extremo entre 24 e 30 semanas.

Crianças com risco para o atraso como Síndromes, Mielomeningocele, Paralisia Cerebral, entre outras condições que comprometam ou possa colocar em risco o seu desenvolvimento neuropsicomotor também se beneficiam da Estimulação Precoce ou Essencial.

A Fisioterapia é essencial no atendimento dos bebês com risco para o atraso. Promove um prognóstico de melhor desenvolvimento e a detecção precoce dos distúrbios relacionados ao desenvolvimento. Já que o fisioterapeuta é o profissional que conhece o universo da motricidade humana, dos marcos motores do desenvolvimento e dos manuseios, posicionamentos e técnicas adequadas que possibilitam a evolução biopsicossocial do bebê e criança.